学前教育考研，学前教育考研究生要考哪些科目
5月15日，首届(重庆)教育评价国际会议以线上线下相结合方式在重庆两江新区开幕。本次会议以“教育评价的迭代与创新”为主题，由重庆市教育评估院发起，会议分一个主论坛和四个分论坛，约10万人通过线上形式观看了此次会议。
当日下午举行的“创新与突破：学前教育质量评价与监测”分论坛，由西南大学教育学部学前教育学院院长李静主持，受邀专家有日本国际幼儿教育学会副会长刘乡英、中国学前教育研究会游戏与玩具专委会主任鄢超云、中国学前教育研究会常务理事、评价专委会副主任刘昊、重庆市教育评估院基教所所长胡方、重庆市沙坪坝区委教育工委委员、区教委副主任李颖、重庆市江北区新村幼教集团总园长刘静。他们从不同角度分享了学前教育质量评价与监测的理论研究，展示了相关的实践探索成果与经验。
完善质量评价制度，构建科学合理的评价体系
刘乡英
日本国际幼儿教育学会副会长
日本国际幼儿教育学会副会长刘乡英以“日本学前保育教育质量评价之举措”为题，结合日本学前教育体制改革和国内学前教育改革新动向，梳理了日本学前教育体制的变迁情况，分析了日本保育教育的新体制、正在使用的保育教育质量评价体系。
刘乡英认为建立“评价委员会”等日本学前保育教育质量评价的举措，对进一步健全完善中国学前教育保教质量评价体系和评价路径有借鉴和启示作用。
能否促进教育高质量发展，关键看评价结果的运用
鄢超云
中国学前教育研究会游戏与玩具专委会主任
评价本身不是目的，评价是为了促进教育质量的提升。然而，评价能否真正起到教育质量的促进作用，关键要看对评价结果的运用。中国学前教育研究会游戏与玩具专委会主任鄢超云以“学前教育质量评价结果的运用”为题针对当今评价结果运用的误区，从评价的主体、内容、证据、标准、目的与评价结果运用的关系，较为全面的讲解了评价结果的具体运用。
做好有价值的自我评价
刘昊
中国学前教育研究会常务理事、评价专委会副主任
中国学前教育研究会常务理事、评价专委会副主任刘昊以“融入幼儿园日常保教管理的自我评价”为题，通过大量翔实的案例，对当前幼儿园内部自我评价的方法、内容、结果运用等进行了深入而全面的分析，并就如何提升园所内部质量评价，提出了相应的研究路线。
质量监测，为高质量教育发展助力
胡方
重庆市教育评估院基教所所长
重庆市教育评估院基教所所长胡方以“学前教育质量监测的重庆探索”为题，结合重庆教育的具体情况，分享了重庆市教育评估院对建立、完善学前教育质量监测评估制度和体系，进行的深入思考和实践探索。
胡方从“方向性价值引领、生态型综合评价、系统性框架建构、科学性工具研发”等四个方面，介绍了重庆的做法。重庆市学前教育质量监测坚持把幼儿整体发展和园所全方位评价作为内容导向，监测内容从结构质量、过程质量、结果质量三大板块全面解构学前教育质量，同时坚持幼儿发展的整体性，促进幼儿身心全面协调发展。
以评价推动区域学前教育的优质发展
李颖
重庆市沙坪坝区委教育工委委员、区教委副主任李颖
重庆市沙坪坝区委教育工委委员、区教委副主任李颖以“让评价成为区域教育优质发展的‘鲶鱼’”为题，从教育行政管理的角度，阐述了沙坪坝区以评价激活区域学前教育发展的探索与思考。
李颖介绍，沙坪坝区教委通过数据采集和评价跟踪，进行监督、指导、分析、研判，注重文化建设和队伍建设，积极为幼儿园的发展创造条件，走出了一条基于发展导向、立足本区域特点和需求，探索形成了“赋能增值”的评价体系、“赋能增力”的评价路径、“赋能增效”的评价应用的区域学前教育发展之路。
探索“家师幼”同步评价 促进儿童健康成长
刘静
重庆市江北区新村幼教集团总园长
重庆市江北区新村幼教集团总园长刘静通过“送你一朵小红花——以APP为载体的家-师-幼同步评价”分享了江北区新村幼儿园在高质量视域下儿童发展评价方面的实践经验。
刘静以电影《看上去很美》中的“小红花”为切入点，指出传统结果导向的奖励评价对儿童身心成长的深远影响，同时也提到要辨伪去妄，赋予“小红花”新的价值与活力。通过简洁的理论模型和生动形象的实践案例，刘静从 “评什么”“谁来评”“怎么评”三方面细致地解读新幼“小红花”，在案例中生动形象地展示了“小红花”评价的成效。
文：傅瑜
图：由重庆市教育评估院提供
排版：成威
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学前教育考研(学前教育考研究生要考哪些科目)
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