心理学考研课程，心理学考研课程哪个网课比较好
12月5日，太原市杏花岭区杏花岭小学教育集团为进一步深入学习贯彻党的二十大精神，加强中小学德育工作队伍建设，帮助班主任做好班级学生心理健康教育工作，组织班主任线上聆听并学习了由杏花岭区教育局推出的心理健康教育系列课程——《教育工作中心理学应用的六个意识》。
主讲人姜峰，山西医科大学心理学教授，硕士研究生导师，山西医学会行为医学专业委员会主任委员。从事心理学教学工作30余年，曾开展广播咨询10年，开展心理健康辅导，个体心理咨询，团体心理咨询30余年。本次课程内容丰富，师资雄厚，是一场心理学知识盛宴。姜教授结合教学工作中心理学的应用讲述了六个意识。
一、态度意识
态度决定一切！
班主任一直是学校工作的重要角色，是学校德育工作的中坚力量，对于学生的成长和发展起着关键性的作用。班主任工作责任越大，投入就越多，所以很累，压力也很大。班主任心态一定要端正，好的心态是一种素养，是健康人格的基本构成要素。它就像一面镜子，经常照照可以看出自己是否拥有良好的心态。对学生宽容，学生也会报之以宽容，也就会为自己往后的教学工作留有空间。具有良好心态的班主任都会保持一种积极的情绪，因为方法永远比困难多。积极乐观的班主任能多角度看问题，能从多角度进行分析判断，就有可能找到走向成功的途径和方法。
总之，心态决定一切。记住这句充满哲理的话，虽然我们无法改变人生，但我们可以改变人生观，虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。相信只要我们班主任 保持良好的心态，班级的各项工作一定会如鱼得水，游刃有余。
二、学习意识
班主任要加强学习，更新观念，几次专业的心理培训中，班主任要不断反思自己从中有哪些收获和体会。班主任要精通教育学、心理学、管理学、社会学等，班主任既是杂家又是专家。一切都在路上，我们需要不断努力，要向学生学习，做一个终身学习者。
马卡连柯说过，学生可以原谅教师的严厉刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。终身学习是每一位教师的责任，“学高为师”要学高，就要不断学习，不断充实，不断更新自己。如果明天想成为一只白天鹅，成为班主任队伍中的佼佼者，那么现在就得用辛勤的汗水浇灌，为丰满的羽翼而不断学习，不断地努力。我们通过学习勤于采撷，敏于发现，勇于探索，才能取得成功。
三、无伤意识
班主任要有一颗爱学生的心，没有爱就没有教育。热爱学生应当成为班主任工作的一项基本原则，特别是要善待班级中的后进生，培养他们的自信，激发他们的热情。班主任要投入时间和精力，更要投入情感，做一位良师益友，同时掌握处理事情的技巧和艺术，做一位快乐、成功、受学生欢迎的班主任，用自己的一言一行给学生留下深刻印象，对学生的思想行为产生潜移默化的作用。
四、科学意识
班主任要有科学意识，遵循学生发展的规律，尊新学生成长规律，实践科学发展观。学生们有很强的自尊心，班主任要发现学生闪光点，给予表扬和鼓励，启迪自爱自强；接纳学生是班主任工作中必不可少的一种技巧和艺术，也是班主任对学生进行成功教育所应掌握的一种艺术。在工作实践中适时地运用一些科学的教育方法，接纳学生就能收到显著的教育效果。
五、正向意识
当今社会，当我们面对灾难、挫折、危险时，无论是宣传媒体还是社会舆论，都会出现一个频率较高的词——正向能量。正向能量可以让我们变得自信、乐观、向上。作为班主任要传递正向能量给孩子们，做一个快乐的班主任。我们需要内心的正向意识控制自我，使自己成为知足、上进、创新，永远充满活力的班主任。我们的孩子更需要巨大的正能量陪伴他们，使其成为享受学习和生活乐趣的天使。
六、沟通意识
班主任在教育教学工作中于每天都在与人打交道，协调人际关系。因此，班主任工作一定要善于倾听，树立沟通意识。班主任要做好与学生、家长以及教师之间的沟通工作，相互达成共识，形成教育合力，促进学生身心健康。
最后，姜峰希望班主任接纳现在生活中所有的不如意，接纳工作中所有的困难，积极地去学习，正向地去对待，一定会拥有一个美好的明天。
道阻且长，行则将至。此次培训是一场心灵的盛宴，更是一次思维的提升，进一步提高了班主任心理健康教育科学化、规范化、专业化水平，掌握了从事学校心理健康教育工作的必备知识和能力。班主任们表示会以每次培训为指导，将心理学知识运用到日常工作中，不断提高自己的教育水平，面向班级学生开展预防性和发展性的心理健康教育，提高学生的心理素质，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展！
（网易山西 郗艳 通讯员 孙祥娟 王妍 张丽 助编 赵晓莉）
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